Children and young people with disabilities have long been marginalized in research on physical education (PE), resulting in knowledge shaped largely by ableist assumptions and researcher-led agendas. This paper advocates participatory research to center children’s lived, embodied experiences and challenge epistemic injustice in PE scholarship. Grounded in rights-based principles, participatory approaches promote research with...

Zusammenfassung Einleitung Im Sinne demokratischer Partizipation ist die Beteiligung von Schüler:innen an Bildungsprozessen gleichsam Bildungsziel und Querschnittsaufgabe schulischen Unterrichts und betrifft daher auch den Sportunterricht. Bislang liegt für das Unterrichtsfach Sport jedoch kein fachspezifisches Erhebungsinstrument vor, das sensibel für unterschiedliche Arten von Beteiligung ist. Methoden Auf Basis definierter...